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| 初中数学“后建构”复习课内容结构分层实施策略——以“反比例函数”主题复习课为例 | |
| 引用本文： | 李元军,陈锋.初中数学“后建构”复习课内容结构分层实施策略——以“反比例函数”主题复习课为例[J].中学数学,2023(10):15-17. |
| 作者姓名： | 李元军 陈锋 |
| 作者单位： | 1. 无锡市东绛实验学校;2. 无锡市太湖格致中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于学生认知发展的初中数学结构化教学实践研究”(课题编号：D/2021/02/688)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | <正>1问题的缘起“后建构”主题复习课是在后建构主义理论指导下,在新知教学结束后,根据复习的主题内容,帮助学生建构知识结构、认知结构,建立感悟知识价值和思想方法的课堂.它主要突出学生学科知识内容的系统化建构,更侧重于学生问题解决能力的整体性培养.“后建构”主题复习课在实际教学中要做到三个分层,即学生分层、课堂内容分层和评价分层.做到这三个分层,一方面能够增加学生的自信心,培养学生学习数学的热情,另一方面可以引发学生主动建构能力素养的意识. |