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| 活用情境，巧设问题，生成发展 | |
| 作者姓名： | 董文峰 任宏章 |
| 作者单位： | 南京师范大学苏州实验学校 |
| 摘 要： | 二次函数的概念教学，以生成性教学理论为指导，依据学生原有的知识基础和学习经验确定学习目标，通过创设问题情境，实行课堂灵动对话，让学生自然获得研究二次函数概念要素之间关系的方法，自然生成二次函数概念，形成研究数学概念的思维能力，发展数学直观、数学抽象等素养. |
| 关 键 词： | 生成性学习 二次函数 生成发展 核心素养 |
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