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| 值得修炼的教师“诊评”功夫——从一次课堂记录说起 | |
| 引用本文： | 鲍爱珍.值得修炼的教师“诊评”功夫——从一次课堂记录说起[J].中学数学,2022(2). |
| 作者姓名： | 鲍爱珍 |
| 作者单位： | 江苏省泰州市姜堰区实验初级中学 |
| 摘 要： | 数学教师需要修炼很多专业基本功,如南京大学哲学系郑毓信教授指出的“善于提问”“善于举例”“善于比较和优化”,这三项基本功引发很多教研专家的共鸣。近年来,《中学数学》(初中版)上有多篇文章提到“三项基本功”.此外,结合教师在课堂中的主导作用,笔者认为,教师在课堂上面对课堂生成,非常需要修炼“诊评”功夫.本文就从一次听课记录说起,记叙听课观感及对教师“诊评”功夫的一些初步思考. |
| 关 键 词： | 中学数学 听课记录 南京大学 课堂生成 善于提问 哲学系 修炼 专业基本功 |
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