| 重视源于学生的教学素材的开发利用——剖析反思三则教学案例 |
| |
| 引用本文： | 朱辉,郑良.重视源于学生的教学素材的开发利用——剖析反思三则教学案例[J].中学数学,2011(11). |
| |
| 作者姓名： | 朱辉 郑良 |
| |
| 作者单位： | 1. 江苏省睢宁县李集中学,221221
2. 安徽省灵璧第一中学,234200 |
| |
| 摘 要： | 1 问题的提出
在数学教学中,与学生相比教师堪称资源充足、素材丰富,对在课堂上将要解决的问题,应该是居高临下、成竹在胸,驾驭起来理当得心应手、挥洒自如.但我们还必须认识到,我们选取的"好素材"往往是教师自己的"一厢情愿",能否贴近学生的知识、技能、思维和心理现状,还不一定.课堂上我们面对的是思维十分活跃且知识水平有差异的几十名学生,他们在解答问题时,常会出现一些"状况",这些"状况"是学生数学学习情况与思维活动真实和生动的反映,也就是这种"状况",特别是教师未预见到的"状况",成为更具价值、更值得我们高度重视和深入研究的好素材,开发和利用这些素材,集中学生的智慧也是对教师大脑的一种"营养补给".
|
| 关 键 词： | 解法 学生思维 教学案例 数学教学 教师 直线 教学素材 课堂 反思 教学实践 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
