教师应听出学生之所想

数学教学的过程是教师和学生之间互动的过程.有效的教学互动,不仅要求学生专心听讲,积极思考,而且也要求教师耐心倾听学生的思考,听其言、观其行、思其想.数学教学中,教师只有努力倾听学生的发言和思考,才能准确把握学生的学习起点,捕捉学生数学学习中的各种认知想法,才能有效地解读学生.可是我们经常发现,数学课堂教学中有时后续的教学内容还没有教,学生就能够说出答案,教师对此常常感觉尴尬,置若罔闻,不愿学生说下去;教师应如何引导学生,澄清他们的认识,让学生"不但知其然,而且知其所以然"呢?这就要求教师善于倾听学生的心声,尤其要注意听出学生的后续之音、合理之言、弦外之声.