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| 数学课堂有效导入的实践 | |
| 引用本文： | 洪文德.数学课堂有效导入的实践[J].上海中学数学,2012(3):34-36. |
| 作者姓名： | 洪文德 |
| 作者单位： | 上海市朱家角中学,201713 |
| 摘 要： | 现在二期课改的核心理念是“以学生的学为主体，老师的教为辅”，但如何激发学生的主体学习？怎样让学生积极主动地参与学习？这是每个教育工作者应该积极思考与研究的课题．笔者认为一节课的有效的导入便成了激发学生主体去学的基本点之一．应该精心设计课堂的导入，能在较短的时间内吸引学生的注意力，激发其浓厚的学习兴趣，为课堂教学营造活跃和愉悦的学习氛围，对教学任务的顺利实现，教学目标的顺利达成能起到很好的辅助作用．如果仅仅是千篇一律的导入模式肯定是不行的，不同的教学内容常常需要不同的教学导入理念和导入方法．如何根据不同的教学内容实现数学课堂的有效导人呢？ |
| 关 键 词： | 导入模式 数学课堂 学生主体 实践 课堂教学 教学内容 教育工作者 二期课改 |
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