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| 透析常见误区 优化概念教学 | |
| 引用本文： | 谢尚志,林光来.透析常见误区 优化概念教学[J].数学通讯,2012(8):1-5. |
| 作者姓名： | 谢尚志 林光来 |
| 作者单位： | 浙江省温州市第二十三中学;浙江省苍南县灵溪第二高级中学 |
| 摘 要： | 长期以来,受应试教育的影响,不少教师在数学课堂教学中以追求概念教学最小化和习题讲解最大化为目标,造成数学概念与数学解题相脱节的现象.而实际上,一个数学概念的背后往往蕴含着丰富的数学思想,有的数学概念本质就是一种数学观念,是一种分析、处理问题的数学方法.随着新课程的不断 |
| 关 键 词： | 数学概念教学 引导学生 数学思想方法 变化规律 倾斜角 教师 情境创设 新课程 误区 几何概型 |
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