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| 基于表现性评价的核心素养目标达成分析——配制一定物质的量浓度的溶液 | |
| 引用本文： | 孙幸,何婧,姚停停,李玲,郭妮.基于表现性评价的核心素养目标达成分析——配制一定物质的量浓度的溶液[J].化学教育,2023(9):25-30. |
| 作者姓名： | 孙幸 何婧 姚停停 李玲 郭妮 |
| 作者单位： | 1. 湖北大学化学化工学院;2. 中国人民大学附属中学三亚学校 |
| 基金项目： | 湖北省科学教育规划2022年度一般课题“基于学科核心素养的中学化学课程评价研究”（课题编号：2022ZB73）；;湖北省教育厅教研项目（2021213）； |
| 摘 要： | 基于核心素养的化学课程改革驱使评价体系的变革，据此提出表现性评价的设计思路，拟综合分析学生化学学科核心素养目标的达成情况。通过分析表现性评价要素间的逻辑关系构建，依次设计表现性目标、表现性任务、表现性评分规则与具体评价方案等。以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例，探索基于表现性评价的核心素养目标达成分析方式，贯彻落实“教-学-评”一体化的要求。 |
| 关 键 词： | 表现性评价 核心素养 目标达成分析 |