促进学生“学会思考”的项目学习成果展示的组织模式与实施策略

项目学习是一种促进素养融合发展的学与教的方式，项目学习中成果展示环节在理论和实践中均存在亟待解决的问题。本文结合项目学习的特色，为促进学生“学会思考”,对成果展示的组织模式与实施策略进行了探索。在组织模式上，对课前、课中、课后三阶段的核心学习活动分别有所设计，形成“三阶段、九要素”的组织模式。在实施策略上，强调将问题解决框架贯穿整个成果展示过程；提出有效的互动路径以及互动指导建议，鼓励师生、生生间的深度互动。