“微塑料与海洋环境”课程思政设计及成效分析

通过挖掘课程蕴含的思想政治教育元素，提出了高分子化学专业实施“课程思政”教学改革的具体路径和方法。充分发挥课程的育人功能，实现全程育人、全方位育人和全员育人的大思政教育格局。以高分子化学专业“微塑料与海洋环境”示范课为例，进行课程思政教学设计，包括案例主题、教学目标、教学方法、教学过程以及教学效果调查与分析。效果分析表明在传授专业知识的同时这一示范课充分挖掘了专业课程中的德育元素，增强学生思想政治素质，有效地激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。