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| 运用“同化理论”提高化学课堂教学实效——以“化学能与电能”教学设计为例 | |
| 引用本文： | 东启云.运用“同化理论”提高化学课堂教学实效——以“化学能与电能”教学设计为例[J].化学教育,2010,31(Z2):234-237. |
| 作者姓名： | 东启云 |
| 作者单位： | 北京市顺义区第一中学, 101300 |
| 摘 要： | 高中化学新教材对化学概念的教学设计提出了挑战,也为同化理论应用于化学概念的教学提供了很好的平台。以人教版普通高中化学标准实验教科书《化学2(必修)》第二章第二节"化学能与电能"的教学设计为例,阐述在高中化学新课程中如何运用同化理论进行"化学能与电能"的化学概念教学。 |
| 关 键 词： | 同化理论 “概念同化” 化学能与电能 教学设计 |
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