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| 高二学生“变化观念与平衡思想”素养表现的追踪评价——以化学反应原理模块为例 | |
| 作者姓名： | 周冬冬 石洪芳 朱成东 徐泓 孙影 |
| 作者单位： | 1.安徽师范大学化学与材料科学学院 安徽芜湖 241002; 2.安徽省教育科学研究院 安徽合肥 230061; 3.安徽省宣城市教体局教研室 安徽宣城 242000 |
| 基金项目： | *安徽省教育科学研究项目(JK20007);安徽省教育科学研究项目(JK21143);安徽省高等学校质量工程教学研究项目(2020jyxm0680) |
| 摘 要： | 基于《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》和已有研究,明确了化学反应原理模块“变化观念与平衡思想”素养表现水平,基于水平构建了人教版化学反应原理模块各章的评价指标,通过Rasch模型优化形成了质量良好的评价工具。运用评价工具对470名高二学生开展5次追踪评价,获得了2 149个有效样本,分析高二学生在化学反应原理模块“变化观念与平衡思想”素养表现的变化情况和整体现状。 |
| 关 键 词： | 高二学生 变化观念与平衡思想 追踪评价 化学反应原理 |
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