对数学教学中思维定势与思维发散的浅见

在当今数学教学中,能力的培养已提到重要地位,而逻辑思维能力又是能力培养的重要内容。笔者认为,要培养学生的逻辑思维能力,既要注意思维定势的形式,又要重视发散思维的训练,两者相辅相成,缺一不可。所谓思维定势,简单地说就是解决数学问题的一般思维规律,它包含着三层意思:即思维的方向性,思维的目的性,思维的程序性。在思考数学问题的过程中,以上三性并非孤立存在,它们是紧密相连的整体。在解决目的性时往往包含着方向性,而思维的方向性解决得好,程序性的解决就是自然的事情了。