布卢姆与奥苏贝尔的学习理论在化学概念教学中的综合应用

布卢姆和奥苏贝尔的学习理论都侧重学校学习的研究，强调学生学习前的认知状态、学习动机、学生主动积极参与程度、学习的连续性。根据布卢姆和奥苏贝尔的学习理论的内涵，它们在化学概念教学中的综合应用可以从4个方面来探索：关注认知准备状态，选择先行组织者；把握情感准备状态，进行适当强化；明确学习要求，促进充分参与；运用反馈-纠正，延续意义学习。