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| "新工科"背景下《运筹学》创新思维培养的教学探索与实践——从一个课堂讨论案例谈起 | |
| 引用本文： | 赵金玲,徐尔,孙玉华."新工科"背景下《运筹学》创新思维培养的教学探索与实践——从一个课堂讨论案例谈起[J].大学数学,2021,37(4):42-48. |
| 作者姓名： | 赵金玲 徐尔 孙玉华 |
| 作者单位： | 北京科技大学 数理学院,北京 100083 |
| 摘 要： | 探讨在"新工科"背景下如何提升理工科大学生的创新意识和数学思维质量,以《运筹学》教学中的一次关于共轭梯度法的课堂讨论为例,教师逐步引导学生围绕关切点,通过问题驱动、激发头脑风暴等方式调动学生主动思考和积极探索的科学精神,不仅让学生掌握共轭梯度法的迭代步骤,学会审视方法的优劣,而且从知识层面上升到思想层面,注重培养学生的优化思想和追求优而更优的创新思维方式.同时,指出了高素质教学团队建设的重要性. |
| 关 键 词： | 新工科 运筹学 创新意识 创新思维培养 数学思维质量 |
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