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| 基于教学主题蕴含的素养发展价值设计化学教学——依据限定条件书写同分异构体 | |
| 引用本文： | 庄严,郑长龙,赵红杰,姜显光,黄南,张笑言.基于教学主题蕴含的素养发展价值设计化学教学——依据限定条件书写同分异构体[J].化学教育,2022,43(19):52-58. |
| 作者姓名： | 庄严 郑长龙 赵红杰 姜显光 黄南 张笑言 |
| 作者单位： | 1. 东北师范大学教育学部 吉林长春 130024; 2. 东北育才学校 辽宁沈阳 110179; 3. 东北师范大学化学学院 吉林长春 130024; 4. 辽宁教育学院 辽宁沈阳 110032; 5. 沈阳师范大学教师教育学院 辽宁沈阳 110034; 6. 沈阳市教师教育研究院 辽宁沈阳 110031; 7. 东北师范大学教师教育研究院 吉林长春 130024 |
| 摘 要： | 分析同分异构体(同分异构现象)的素养发展特质,抽提认识有机物分子结构多样性的认识视角。引导学生基于“同分异构现象”“限定条件”建构认知模型,在不同水平认识有机物分子结构的多样性。 |
| 关 键 词： | 素养发展价值 同分异构体 同分异构现象 有机物分子结构多样性 认知模型 化学史 |
Chemistry Teaching Based on the Literacy Development Value of Theme: Writing Isomers According to the Limited Conditions |
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| ZHUANG Yan,ZHENG Chang-Long,ZHAO Hong-Jie,JIANG Xian-Guang,HUANG Nan,ZHANG Xiao-Yan.Chemistry Teaching Based on the Literacy Development Value of Theme: Writing Isomers According to the Limited Conditions[J].Journal of Chemical Education,2022,43(19):52-58. | |
| Authors: | ZHUANG Yan ZHENG Chang-Long ZHAO Hong-Jie JIANG Xian-Guang HUANG Nan ZHANG Xiao-Yan |
| Abstract: | |
| Keywords: | literacy development value isomer isomerism diversity of organic molecular structure cognitive model history of chemistry |
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