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| 基于学科理解的认识视角研究——以有机物分子组成与结构主题为例 | |
| 引用本文： | 张笑言,郑长龙.基于学科理解的认识视角研究——以有机物分子组成与结构主题为例[J].化学教育,2022,43(15):69-73. |
| 作者姓名： | 张笑言 郑长龙 |
| 作者单位： | 1.东北师范大学教师教育研究院 吉林长春 130024; 2.东北师范大学化学教育研究所 吉林长春 130024 |
| 摘 要： | 学科理解对教师教学的主要价值在于凝练学科本原性问题、抽提认识视角、厘清认识思路及建构主题概念层级结构,其中认识视角决定了理解问题的深刻程度,能够指引认识思路的发展,具有学科认识论层面的重要价值。本研究探讨学科理解视域下的认识视角是如何抽提并发展的,以有机物分子组成与结构主题为例。通过理解化学史得出抽提认识视角的过程:(1)追溯化学家本原性思想,分析概念的学科功能;(2)基于学科功能抽提认识视角,纵向体会认识视角的发展性;(3)基于矛盾冲突丰富认识视角,横向体会认识视角的多面性;(4)基于认识视角发展结构化、本原性的理解。 |
| 关 键 词： | 认识视角 有机物分子组成 有机物分子结构 学科理解 |
Understanding Perspectives of Chemistry Theme:Composition and Structure of Organic Compounds |
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| ZHANG Xiao-Yan,ZHENG Chang-Long.Understanding Perspectives of Chemistry Theme:Composition and Structure of Organic Compounds[J].Journal of Chemical Education,2022,43(15):69-73. | |
| Authors: | ZHANG Xiao-Yan ZHENG Chang-Long |
| Institution: | 1. Faculty of Education, Northeast Normal University, Changchun 130024, China; 2. Institute of Chemistry Education, Northeast Normal University, Changchun 130024, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | perspective organic molecular composition organic molecular structure understanding of chemistry subject |
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