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| 真实情境与化学学科核心素养的发展——基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》的解读 | |
| 作者姓名： | 马圆 严文法 宋丹丹 |
| 作者单位： | 陕西师范大学化学化工学院 陕西西安710119;陕西师范大学化学化工学院 陕西西安710119;陕西师范大学化学化工学院 陕西西安710119 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目“跨学科视角下的中小学科学核心概念学习进阶研究”（项目编号：18YJA880 103）;陕西师范大学中央高校基本科研业务费专项资金项目“跨学科视阈下的中小学生科学核心概念学习进阶研究”（项目编号：18SZYB35） |
| 摘 要： | 《普通高中化学课程标准（2017年版）》构建了化学学科核心素养的内容体系及其发展水平框架,重视开展“素养为本”的教学,重视真实情境的创设。在分析教学情境的内涵与功能的基础上,解读了新课标中课程内容、实施建议和命题原则中对真实情境创设与应用的要求,讨论了真实情境在发展学生化学学科核心素养中的教育价值。通过对具体教学案例的分析,探讨了基于学生化学学科核心素养发展的教学情境设计的策略。 |
| 关 键 词： | 真实情境 核心素养 教学案例 化学课程标准 |
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