|
|||||
|
|
| 课程思政视域下大学物理融入人文思政的探索与实践 | |
| 引用本文： | 彭荣荣,高佳利.课程思政视域下大学物理融入人文思政的探索与实践[J].物理通报,2022(6):77-80. |
| 作者姓名： | 彭荣荣 高佳利 |
| 作者单位： | 南昌工学院教育学院 |
| 基金项目： | 2021年度江西省高校人文社科科学研究青年项目，项目编号：JY21242； |
| 摘 要： | 高等学校的物理教育工作者已认识到将科学知识与人文思政元素相互渗透，是落实课程思政的有效举措，也是实施素质教育的重要前提.首先，从物理概念、物理实验、物理学家品质、优质物理科普作品中深挖人文思政元素，整理归纳后形成“知识—人文思政”的点、线、面.其次，分析了融入人文思政教育可以充分发挥出物理课程的德育和美育功能，真正做到“盐溶于水”.最后，通过3种有效途径将人文思政渗透到物理教学中，经实践，达到了课堂育人、立德育人的目的. |
| 关 键 词： | 大学物理 人文思政 功能提升 实现路径 |