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| 高中数学单元复习课教学实践与思考——以“等差数列的单元复习”的教学设计为例 | |
| 引用本文： | 毛锡荣,张长贵.高中数学单元复习课教学实践与思考——以“等差数列的单元复习”的教学设计为例[J].数学通讯,2022(4):27-30. |
| 作者姓名： | 毛锡荣 张长贵 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市辅仁高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题——“基于Pirie-Kieren数学理解模型的高中数学教学研究”(B/2021/02/24)；;江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题——“培养高阶思维、促进深度理解的高中数学教学研究”(D/2021/02/94)阶段研究成果； |
| 摘 要： | 以“等差数列的单元复习”一课的教学设计为例,介绍对核心素养导向下的高中数学单元复习课教学的实践与思考.数学单元复习课要发挥帮助学生系统复习巩固基础知识的作用,回顾知识发生、发展的过程,深化理解核心知识的本质及其所蕴含的数学思想,完善学生的认知结构,引领学生体会数学研究的一般方法,发展学生的理性思维水平. |
| 关 键 词： | 单元复习课 等差数列 核心素养 数学眼光 数学思维 数学语言 |