“动力学”主题的认识路径例析

<正>1引言物理教育的目的并不仅仅是掌握物理学规律，更重要的是帮助学生了解物理学家认识和发现规律的基本方法。也就是说，希望学生掌握物理学认识路径，学会以物理学认识自然界本来面目的方式去认识世界，学会像物理学家那样思考。而物理学认识路径并不是泛泛而谈的抽象方法，是知识与方法的结晶，是人们认识客观世界的一般化的大思路。在人类探索自然界过程中，随着航海、