| 对新课标下讨论法教学的思考 |
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| 引用本文： | 肖荣荣.对新课标下讨论法教学的思考[J].物理通报,2007(3):32-34. |
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| 作者姓名： | 肖荣荣 |
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| 作者单位： | 绍兴文理学院物理031,浙江,绍兴,312000 |
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| 摘 要： | 《普通高中物理课程标准（实验）》（以下简称《新课标》）对教学目标提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维要求．《新课标》提出的三维教学目标其目的在于促进学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的充分发展，发掘学生思考方法的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生都能看到自己在发展中的长处、优点，并增强其继续学习的信心．同时《新课标》在课程实施上又提出“应促进学生的自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实验，勤于思考，通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度和科学精神．”《新课标》突出了培养学生的创新精神与能力，那么应如何用《新课标》的精神来优化我们的物理课堂教学呢？笔者认为教师在具体课堂上实行讨论法教学不失为一种好方法，能让学生通过相互讨论进行科学的探究，学习物理的基本概念和基本规律；并且在讨论之后（课后）能激发学生独立思考，勇于实践，勇于创新的科学精神，从而逐步形成科学态度和科学价值观．
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| 关 键 词： | 教学目标 讨论法 科学探究能力 物理课堂教学 科学价值观 学生发展 自主学习 物理知识 |
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