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| 把握数学本质 让核心素养落地——以“ω的取值范围与最值问题”为例 | |
| 引用本文： | 应鲁嘉.把握数学本质 让核心素养落地——以“ω的取值范围与最值问题”为例[J].数学通讯,2024(2):54-56+60. |
| 作者姓名： | 应鲁嘉 |
| 作者单位： | 浙江省温州市第二十二中学 |
| 摘 要： | 在新高考改革的背景之下,解题教学应充分挖掘题目背后的数学本质,注重数学思想的渗透与运用,为从“知识训练”向“素养提升”的转变搭建好桥梁.核心素养就是在复杂情境中解决问题的能力与品质,核心素养很难“教”出来,需要靠学生“悟”出来,本文结合“ω的取值范围与最值问题”,尝试通过对数学问题本质的探究,达成解题教学中核心素养的落实. |
| 关 键 词： | 数学本质 数学思想 核心素养 ω的取值范围 最值问题 |