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| 漫谈知识的“重现” | |
| 引用本文： | 黄关汉.漫谈知识的“重现”[J].中学数学,1984(4). |
| 作者姓名： | 黄关汉 |
| 作者单位： | 浙江义乌中学 |
| 摘 要： | 一个人从外面回来,自家的门儿是不会走错的,而只去过一次的朋友家往往容易串错。这个日常问题的原因,是心理学中说的与重现次数多少有关系的。重现次数多,使分管这部门的神经系统多次建立联系,就留下了印象,概念得到深化,技能得到熟练。数学中某些概念,不是一下子就能理解的。如函数概念,在小学里已有渗透,初中里已有定义,高中也有定义,初中里只介绍一些简单的一次、二次代数函数及锐角三角函数的初步知识。因此教师不可能把函数概念在初中时就讲清楚,讲透彻。象这样的概念只能逐步理解,逐步深化。概念要讲请,但有的概念只能逐步的讲清。数学教学中一些技能技巧的培养也是数次重 |
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