68 一节课堂讨论课──反例的教学功能 |
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作者姓名: | 吴凤 潘小明 |
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作者单位: | 江苏省泰州师范学校!225300 |
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摘 要: | 教师走进课堂后,发下了如下的一张练习纸:教师提示:有的解答有错;有的题目有错。当你一时难以判定时,可以取字母的适当的特殊值,通过计算,试作检验,为判定开路!待学生们对各题解已作了大致的探究后,全班的课堂讨论,围绕着教师事先设计的问题,如下地开始了(要求结合练习纸来谈):回为什么有时人们发现不了错误?S1有时,解答确实做得滴水不漏,可问题却不在解答上,如第3题S2有时,恰恰是我们的头脑中,也有这种错误连结,比如第2题,有人总认为a。一S。一S,;l是一个对一切,。均成立的等式,没注意到这里应是&又比如,常…
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