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| 国外科学教师的科学本质学科教学知识研究进展述评* | |
| 引用本文： | 余淞发,邓峰,邓超.国外科学教师的科学本质学科教学知识研究进展述评*[J].化学教育,2020,41(1):50-55. |
| 作者姓名： | 余淞发 邓峰 邓超 |
| 作者单位： | 1.华南师范大学化学与环境学院 广东广州 510006;2.深圳市盐港中学 广东深圳 518000 |
| 基金项目： | 华南师范大学校级质量工程建设项目;高等教育教学改革项目;教学改革项目 |
| 摘 要： | 梳理了国外科学教师NOS-PCK的模型组分、整体测查、影响因素及提升途径等4个方面的研究进展,并发现:NOS-PCK已有通用的模型,但其组分内涵还尚未明确;各个研究侧重于各个组分及组分整合情况的测查;影响因素还需被进一步探索;目前大致有课程培训、教学实践及阅读文献等提升途径。文末据此谈及国外已有研究对我国化学教师教育及其研究的启示。 |
| 关 键 词： | 科学本质 学科教学知识 化学教师教育 |
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