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| 关注大概念的教学设计与实践——以“气体摩尔体积”为例 | |
| 引用本文： | 喻俊,叶佩佩.关注大概念的教学设计与实践——以“气体摩尔体积”为例[J].化学教育,2020,41(9):41-45. |
| 作者姓名： | 喻俊 叶佩佩 |
| 作者单位： | 1.上海市大同中学 上海 200011; 2.同济大学第一附属中学 上海 200438 |
| 摘 要： | 以高中化学中的“气体摩尔体积”概念教学为例,分析了基于大概念教学的必要性,建构了“解读基本概念教学价值,编写基本理解和基本问题,创设有层递性的学习活动”的大概念教学的模式,有利于更好地凸显学科概念本身的价值和意义,形成具有持久价值和迁移价值的关键性的方法、思维和能力。 |
| 关 键 词： | 大概念 深度学习 概念理解 气体摩尔体积 教学设计 |
Focus on the Big Concepts in Teaching Design of “Molar Volume of Gas” and Practice |
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| YU Jun,Ye Pei-Pei.Focus on the Big Concepts in Teaching Design of “Molar Volume of Gas” and Practice[J].Journal of Chemical Education,2020,41(9):41-45. | |
| Authors: | YU Jun Ye Pei-Pei |
| Institution: | 1.Shanghai Datong High School,Shanghai 200011, China; 2.No.1 High School Affiliated to Tongji University, Shanghai 200438, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | big concept deep learning concept understanding molar volume of gas teaching design |
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