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| 全日制化学教育硕士的PCK水平调查研究* | |
| 引用本文： | 李川,张莹莹,李艳灵,刘敬华.全日制化学教育硕士的PCK水平调查研究*[J].化学教育,2020,41(14):58-65. |
| 作者姓名： | 李川 张莹莹 李艳灵 刘敬华 |
| 作者单位： | 1.河北师范大学教师教育学院 河北石家庄 050024; 2.河北省沧州市运河区育英学校 河北沧州 061000; 3.河北师范大学化学与材料科学学院 河北石家庄 050024 |
| 基金项目： | 河北省专业学位教学案例(库)建设:素养为本的中学化学教学案例建设(KCJSZ2020037);河北师范大学教学改革研究课题 |
| 摘 要： | 以美国埃里克森学院PCK量化工具为研究基础设计调查问卷,选取离子反应第1课时的电离概念教学片断,以河北某高校学科教学(化学)专业37名教育硕士为研究对象,要求被试者在对视频片断进行观摩的基础上作答9个开放性问题。研究发现:全日制化学教育硕士PCK整体和各维度知识处于“基本的”水平,在教学内容知识维度表现最佳,在学生知识、教学策略知识维度稍差一些,在把握概念关系、调整教学策略等能力活动上的表现有待发展。针对研究发现,结合化学教育硕士的专业属性及培养过程中的问题,提出构建“教师专业学习共同体”,干预化学教育硕士PCK结构的改善;依托教学案例情境载体功能,帮助化学教育硕士进行PCK的深度建构;开展基于研究性反思的教学实践,促进化学教育硕士PCK螺旋式提升等3条建议。 |
| 关 键 词： | 全日制化学教育硕士 学科教学知识 PCK水平 离子反应 |
Study on PCK Level of Full-Time Master of Chemistry Education |
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| LI Chuan,ZHANG Ying-Ying,LI Yan-Ling,LIU Jing-Hua.Study on PCK Level of Full-Time Master of Chemistry Education[J].Journal of Chemical Education,2020,41(14):58-65. | |
| Authors: | LI Chuan ZHANG Ying-Ying LI Yan-Ling LIU Jing-Hua |
| Institution: | 1. School of Teacher Education, Hebei Normal University, Shijiazhuang 050024, China; 2. Yuying School, Yunhe District, Cangzhou 061000, China; 3. College of Chemistry and Material Science, Hebei Normal University, Shijiazhuang 050024, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | full-time master of chemistry education pedagogical content knowledge PCK level ion reaction |
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