学科能力导向的“物质构成的奥秘”教学研究 |
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引用本文: | 孙泽浩,黄劲嵩,王磊.学科能力导向的“物质构成的奥秘”教学研究[J].化学教育,2020,41(1):41-49. |
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作者姓名: | 孙泽浩 黄劲嵩 王磊 |
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作者单位: | 1.长沙市雅礼中学 湖南长沙 410007;
2.武汉市汉铁高级中学 湖北武汉 430000;
3.北京师范大学化学学院化学教育研究所 北京 100875 |
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摘 要: | 以王磊提出的化学学科能力框架为理论依据,对“物质构成的奥秘”主题进行分析,从核心知识经验、认识角度思路、认识对象及问题、能力活动要素等4个维度构建了“物质构成的奥秘”主题的学科能力模型。运用实验法进行教学实践,证实了本研究设计的教学方式更有利于学生学科能力的发展提升。最后提出学科能力导向的“物质构成的奥秘”教学设计模式和教学实施的有效策略:(1)单元整体系统化设计,有层次有梯度的发展学生学科能力;(2)侧重应用实践型任务的解决,外显知识的输出性功能和价值;(3)重视核心知识和认识角度的建立过程;(4)追问、外显学生的认识角度和认识思路。
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关 键 词: | 学科能力 物质构成的奥秘 认识发展 教学策略 |
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