手持技术和模型发现教学模式在“酸雨的形成”教学中的应用

以高中化学教材内容“酸雨的形成”为例，以手持技术实验为辅助手段，以酸雨的形成为原型构建系统模型，通过对模型的分析、拟合得出酸雨形成及影响因素的理论框架，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全而提升，有效地达到提高学生科学素养的目的。