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| 在"枚举"中引导学生走进数学科研的门槛 | |
| 引用本文： | 王坤,黄安成.在"枚举"中引导学生走进数学科研的门槛[J].中学数学,2010(4). |
| 作者姓名： | 王坤 黄安成 |
| 作者单位： | 江苏省睢宁高级中学(南区),221200 |
| 摘 要： | 科研能力必须在青少年时代就得到培养,所以高中数学新<课标>特别提倡探讨研究式的学习方式.事实上,无论是基础知识的教学还是解题教学,都有大量具有数学科研色彩的内容,若不抓住契机,就浪费了丰富的教学资源,丧失了引导学生走进数学科研门槛的大好良机. |
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