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| 创设数学开放题形成学生探究习惯的实例分析 | |
| 引用本文： | 杨正浩.创设数学开放题形成学生探究习惯的实例分析[J].数学通报,2003(11):9-10. |
| 作者姓名： | 杨正浩 |
| 作者单位： | 浙江温州中学,325000 |
| 摘 要： | 探究教学是指在教师的指导下 ,学生用探究的方法进行学习 ,主动获取知识、发展能力的实践活动 .因而在探究教学中一般都比较重视探究方法的培养 ,往往忽视如何通过探究活动来提高学生的探究兴趣 ,从而形成学生的探究习惯 .如何形成学生的探究习惯 ?通过什么方法能比较有效地形成学生的探究习惯 ?由于开放题在培养学生的发散思维和创新精神方面具有较好的功能 ,笔者的体会是可以在平时的课堂教学中把握时机创设数学开放题 ,来调动学生的学习兴趣 ,激发学生的探究动机和愿望 .让学生能经常性地参与探究 ,并在探究的过程中 ,亲身体验探究的收获… |
| 关 键 词： | 数学教学 探究教学 教学方法 学习兴趣 发散思维 创新精神 |
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