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| 基于学习力培养的问题驱动式复习课教学设计——以“二次函数的复习(第1课时)”为例 | |
| 引用本文： | 周一敏.基于学习力培养的问题驱动式复习课教学设计——以“二次函数的复习(第1课时)”为例[J].中学数学,2023(24):40-41+44. |
| 作者姓名： | 周一敏 |
| 作者单位： | 湖北省武汉大学附属外语学校 |
| 基金项目： | 湖北省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于学习力培养的问题驱动式教学研究”(课题编号：2021JB221)的阶段性研究成果之一； |
| 摘 要： | <正>1 基于学习力培养的课程分析1.1 内容解读二次函数是描述现实世界变量之间关系的重要数学模型，也是初中阶段研究的三种基本函数之一.本章学习是以已学的一次函数为基础，首先让学生认识二次函数，掌握二次函数的图象和性质，进而用函数的观点来看待方程和不等式，最后解决一些简单的实际问题.二次函数的学习集数形结合、分类讨论、函数与方程、化归等多种思想于一体，在中学数学中有着非常重要的地位，也为学生后续学习打下良好的基础. |