| PCKg理论及其对化学师范生教育教学的启示 |
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| 引用本文： | 罗秀玲.PCKg理论及其对化学师范生教育教学的启示[J].化学教育,2014,35(1):51-53. |
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| 作者姓名： | 罗秀玲 |
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| 作者单位： | 华南师范大学化学与环境学院 广东广州 510006 |
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| 摘 要： | 基于舒尔曼学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge，简称PCK）概念和科克伦的学科教学识知理论（PCKg），提出在化学师范生教育教学中，应重视化学知识与教育教学知识的整合；引导师范生关注学生的相异构想；培养师范生调控学习环境的能力；重视化学专业师范生PCKg的动态建构。
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| 关 键 词： | 化学教育 化学师范生 PCKg 化学知识 相异构想 |
Enlightenment of Pedagogical Content Knowing Theory on Education of Preservice Chemistry Teachers |
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| LUO Xiuling.Enlightenment of Pedagogical Content Knowing Theory on Education of Preservice Chemistry Teachers[J].Journal of Chemical Education,2014,35(1):51-53. |
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| Authors: | LUO Xiuling |
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| Keywords: | |
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