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| SOLO分类理论指导下的教、学、评一体化设计——以“充分条件与必要条件”为例 | |
| 作者姓名： | 晁丰成 |
| 作者单位： | 江苏省新沂市教师发展中心 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划普教重点课题“指向关键能力的高中数学主题单元式教学的实践研究”,立项编号为B/2021/02/34; |
| 摘 要： | SOLO分类理论为复杂的学习过程提供了一个通用框架,在其理论指导下的教学设计能够对学生学习质量进行客观、可观察的评价,可以有效避免“教学设计全凭经验与感觉”“课时目标不准确、不具体、不可评”“学习活动与学习目标两张皮”“教、学、评一致性不匹配”等不合理现象.本文中针对“充分条件与必要条件”内容特点及其教学现状,结合SOLO分类理论,进行教、学、评一体化设计. |
| 关 键 词： | SOLO分类理论 教、学、评一体化 教学设计 教学反思 |