| 2019年高考中数学文化的考查研究 |
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| 引用本文： | 张瑾,刘金海.2019年高考中数学文化的考查研究[J].数学通报,2020(1):52-56,F0004. |
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| 作者姓名： | 张瑾 刘金海 |
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| 作者单位： | 河南师范大学数学与信息科学学院 |
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| 基金项目： | 河南省教育厅2018年度教师教育课程改革研究项目,《基于同侪互助的师范生tpack能力培养模式及实践研究》(项目号2018-JSJYYB-016);河南师范大学2019年度研究生科研创新基金资助项目(编号:YL201908)。 |
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| 摘 要： | 数学文化是人类文化的重要组成部分,蕴含着丰富而且深刻的文化底蕴与内涵,与人类的繁荣和发展一脉相连1].2018年1月教育部印发的《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》)中指出,数学文化是指“数学的思想、精神、语言、方法、观点,以及它们的形成和发展;还包括数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献和意义,以及与数学相关的人文活动.”2]在教育部考试中心下发的《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》(教试中心函2016]179号)中关于数学学科也明确提出了“增加数学文化”的要求3].高考作为目前全国范围内影响最大的考试,对中学生的数学教育起着导向性的作用,自《新课标》颁布以来历经两次高考,试题背景中均有数学文化不同程度的渗入.
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| 关 键 词： | 教育部考试中心 《新课标》 人文活动 普通高考 数学学科 试题背景 普通高中数学课程标准 考试大纲修订 |
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