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| 基于“课程标准”,思辨“教学内容”——以七年级“有序数对”教学为例 | |
| 作者姓名： | 叶龙群 |
| 作者单位： | 山东省临沂第十四中学 |
| 摘 要： | 最近参加一次七年级教研活动,某教师执教了人教版七年级下学期的"有序数对"一课,整节课气氛活跃,学生踊跃展示,活动丰富多彩,课后评课时评课发言人又众口一词地对该课的"成功"大加赞赏,认为充分重视学生主体,小组合作效果好,课堂气氛一改往日的沉闷等;执教者及其所在"团队"也为他们精心打磨一节展示课而心满意足;不少参与教研活动的年轻教师仿佛也学到不少新的经验,将来可以在自己的教学时"小试身手".考虑到不破坏当时教研活动的"融洽气氛",笔者对 |
| 关 键 词： | 数对 课堂气氛 精心打磨 执教者 人教版 展示课 评课 学习过程 数学问题 小组讨论 |
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