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| 以“微话题”为导向,在探讨中促生成——由“圆锥的侧面积和全面积”教学说起 | |
| 引用本文： | 陈建均.以“微话题”为导向,在探讨中促生成——由“圆锥的侧面积和全面积”教学说起[J].中学数学,2015(4):8-9. |
| 作者姓名： | 陈建均 |
| 作者单位： | 江苏省南通市陈桥中学 学 |
| 摘 要： | 本节课是在进行初中数学"微话题探讨式学习"教学策略研究过程中,笔者代表课题组开设了一节"圆锥的侧面积和全面积"的区级公开课.一、教学简录笔者在课前布置学生用纸或纸板制作一个有底的圆锥模型.上课伊始,笔者首先请学生在小组内交流制作过程,谈谈制作过程中遇到的问题或心得.笔者在参与小组探讨过程中发现学生知道圆锥的侧面展开图是扇形、圆锥的底是圆,探讨的话题主要集中在:(1)画出扇形后,如何给围出的圆锥配一个合适的底;(2)画出圆后,如何配一个合适的侧面.师:为什么你选择画扇形和圆?(微话题一) |
| 关 键 词： | 侧面积 教学策略研究 展开图 中学数学课 中学数学教学 课堂教学 底面积 人民教育出版社 等量关系 弧长 |
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