| 借鉴文学创作手法进行教学设计的一次尝试——以“分类计数原理与分步计数原理”为例 |
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| 引用本文： | 刘洪璐,胡晋宾.借鉴文学创作手法进行教学设计的一次尝试——以“分类计数原理与分步计数原理”为例[J].数学通讯,2008(2):1-4. |
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| 作者姓名： | 刘洪璐 胡晋宾 |
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| 作者单位： | [1]南京师范大学附属中学,江苏210003 [2]江苏教育出版社高中部,江苏210009 |
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| 基金项目： | 本课得到涂荣豹、陶维林、孙旭东等老师的悉心指导,特致谢忱 |
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| 摘 要： | 在听到要开设一节“分类计数原理与分步计数原理”的南京市公开课的时候，我们很踌躇，因为非常担心这个内容能否上出什么新意来．我们先找了一些比较时髦的例题进行了教学的难易加工和情境设置，但是按照先引入原理再例题讲解的思路，总觉得缺少什么，没有创作的激情和灵感的冲动．考虑到笔者所带的教学班级是文科重点班，学生热爱写作，思维活跃，数学基本功比较扎实，也有小组合作学习的经历，因此我们尝试着借鉴文学创作的一些手法进行一次数学课堂的教学设计．
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| 关 键 词： | 分步计数原理 分类计数原理 教学设计 创作手法 文学创作 借鉴 小组合作学习 例题讲解 |
| 文章编号： | 0488-7395（2008）03-0001-04 |
| 收稿时间： | 2007-10-29 |
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