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| 基于“生”动的教学实施路径探究——以沪教版“22.3(1)特殊的平行四边形”为例 | |
| 引用本文： | 刘蕾蕾,郭文兴,刘小蕾.基于“生”动的教学实施路径探究——以沪教版“22.3(1)特殊的平行四边形”为例[J].上海中学数学,2023(12):10-13+48. |
| 作者姓名： | 刘蕾蕾 郭文兴 刘小蕾 |
| 作者单位： | 1. 上海市嘉定区徐行中学;2. 上海市嘉定区金鹤学校 |
| 摘 要： | 笔者以一节比赛课为例，阐述立足于激发学生“身动”“心动”“口动”“思维律动”而实施课堂教学的若干路径，实现课堂教学中不仅重视知识本体，而且促使学生主动学习数学，体会数学学习的快乐，感悟数学的本质. |
| 关 键 词： | 身动 心动 口动 思维律动 教学实施路径 特殊的平行四边形 |