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| 课本习题的价值在探索中升华--改造我们的数学教学方法 | |
| 引用本文： | 赵晓阳.课本习题的价值在探索中升华--改造我们的数学教学方法[J].数学通报,2003(9):34-35,21. |
| 作者姓名： | 赵晓阳 |
| 作者单位： | 深圳市田东中学,518081 |
| 摘 要： | 孤立地、片面地解决一个课本习题 ,在数学教学中毫无疑问是低效的教学方法 ,我们必须坚决反对 .相反 ,运用运动变化的观点、普遍联系的观点、辩证唯物的观点去分析、观察、探索一个数学问题 ,寻求课本习题的内在变化规律及习题之间的联系 ,是提高教学效率的一种有效途径 ,我们要坚决拥护 .题目不在做得多 ,开发其价值就行 .如何开发课本习题的价值 ?本文提供四种基本方法 :1 )多题一组 ,构造问题链 ;2 )一题多探 ,推而广之 ;3)一题多解 ,比较解法 ;4)一题多改 ,突而破之 .1 多题一组 ,编拟问题链 ,形成“合力” :加强题与题之间的横向联合… |
| 关 键 词： | 课本习题 中学数学 教学法 问题链 发散思维 解法 创新 |
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