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| 例题教学中的"不讲"艺术 | |
| 引用本文： | 臧立本.例题教学中的"不讲"艺术[J].数学通报,2002(4):20-21. |
| 作者姓名： | 臧立本 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳高级中学,212309 |
| 摘 要： | 有一位教育家说过 :作为教师重要的是懂得什么该讲 ,什么不该讲 .这个看法是正确的 .这是改变讲风大盛的状况 ,优化课堂教学 ,提高教学效益的重要保证 .我们在例题教学中巧妙地运用“不讲”艺术 ,即设置问题解决的环境 ,让学生通过自主以及合作研究的途径加以解决 ,促使学生的主观能动性得到了充分发挥 ,有效地培养了解决实际问题的能力 .1 不讲路子 ,让学生在探索中学会思考解答数学问题的关键是思路 .教学中发现 ,老师直接传授给学生的思路 ,往往容易忘掉 ,碰到具体问题仍是束手无策 .而经过学生自身思维活动得到的思路 ,容易在大脑信息… |
| 关 键 词： | 例题教学 数学教学 问题环境 教学方法 |
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