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| 素养发展立意下的课堂实施与思考——以“多项式乘多项式”教学为例 | |
| 作者姓名： | 丰志胜 |
| 作者单位： | 1.江苏省宿迁市宿北中学223800; |
| 基金项目： | 江苏省中小学教研室第十四期课题“基于初中数学活动式教学的情感态度目标建构研究”(课题立项编号:2021JY14-L389)；宿迁市教育科学“十四五”规划课题“基于核心素养的农村初中数学课堂活动式教学模式的建构与实践研究”(课题立项编号:SQ2021GHLX131)。 |
| 摘 要： | 数学课堂究竟该如何发展学生的素养?数学素养可以通过精心设计的数学活动来培养,让学生在情境探究中发现问题、提出问题,在合作交流中分析问题、解决问题,在经历“四能”的过程中发展“四基”,培养出数学学科的必备品格和关键能力,才能学会用数学的眼光、思维、语言来观察、思考、表述问题. |
| 关 键 词： | 素养发展 关键能力 数学思想 |
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