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| 问题情境创设的几个“隐性误区” | |
| 引用本文： | 孙承辉.问题情境创设的几个“隐性误区”[J].数学通讯,2015(2):12-14. |
| 作者姓名： | 孙承辉 |
| 作者单位： | 江苏省天一中学 |
| 摘 要： | 1问题的提出所谓"创设问题情境",就是通过问题情境来提出问题,情境与问题融合在一起,问题是教学设计的核心1].良好的问题情境可以激发学生强烈的探究欲,培养学生的创新意识和促进学生的创造活动.在教学过程中,笔者发现教师在创设问题情境时存在若干隐性的误区,之所以称之为"隐性",是因为这些问题情境貌似合理,而且在实际教学过程中可以顺利开展,但其背后却隐含着诸如缺乏问题导向、脱离认知起点、暗藏逻辑硬伤等遗憾和不足.本 |
| 关 键 词： | 情境设计 问题情境创设 问题导向 教学过程 公共点 单调区间 知识的基础 课堂教学 新课导入 数学问题 |
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