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| 培养学生求异思维的几点做法 | |
| 引用本文： | 魏克服.培养学生求异思维的几点做法[J].中学数学,1986(6). |
| 作者姓名： | 魏克服 |
| 作者单位： | 安徽教育厅中函教研室 |
| 摘 要： | 求异思维是一种创造性思维,它是对同一对象,从不同的角度,不同的结构形式,不同的藕联关系去探索结论的思维方法,是一种不落俗套,不拘泥于传统的创新性质的思维方法。求异思维具有新奇、独特,流畅、变通等特征。表现在思路开阔,追求多问求解,勇于对问题提出假设,善于联想,富于想象,长于变化,敢于标新立异,思维活跃等方面。本文根据自己长期教学实践的体会,谈谈培养学生求异思维的几点做法,供参考。 1 充分利用“变式”教学,使学生克服静止孤立思考问题的习惯,克服思维定势的影响。“变式”教学就是在教学中变化引用材料的内容 |
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