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| 元认知与学生物理解题元认知能力培养 | |
| 引用本文： | 窦 瑾,邵 云.元认知与学生物理解题元认知能力培养[J].物理通报,2017,36(6):121-124. |
| 作者姓名： | 窦 瑾 邵 云 |
| 作者单位： | 南京晓庄学院物理与电子工程学院,南京晓庄学院物理与电子工程学院 |
| 摘 要： | 物理解题的过程是解题者认知和元认知共同参与的过程. “ 一听就懂、 一做就错”是学生物理解题中存
在的普遍现象, 一个重要的原因是学生解题元认知能力的欠缺. 培养和发展学生物理解题元认知能力要从“ 知
识” “ 体验” “ 监控”和“ 显性化”等关键词上做文章 |
| 关 键 词： | 元认知 元认知能力 显性化培养 物理解题 |
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