|
|||||
|
|
| 《正弦定理（第一课时）》的说课 | |
| 引用本文： | 吴登文.《正弦定理（第一课时）》的说课[J].数学通讯,2001(5):10-13. |
| 作者姓名： | 吴登文 |
| 摘 要： | 正弦定理教学时数的安排为4课时，它涉及定理的推导教学、应用教学两大部分，本节课的重点是定理的推导教学与定理的迁移运用．学生在上儿节课已掌握了涉及三角形边角间重要关系的余弦定理，所以在此基础上继续学习计算三角形有关元素的定理，除了坐标思想的深化，还应该在定理内容的拓展方面寻求新意，包括结构认识，跨度联系和角度转换等要素．学习正余弦定理能发挥三角变换具有灵活性的优势，从解题观察、思维教育、方法启迪、美学感受等方面能寻找到优化学生思维结构的恰当生长点，它是学生进一步将三角变换与三角形元素计算、三角代数式边角互化等问题有机结合起来的重要基础，其地位十分独特、重要． |
| 关 键 词： | 课时 三角形 正弦定理 三角变换 边角 学生 思维教育 推导 应用教学 元素 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |