新工科背景下“化学反应工程”课程改革探索与实践

化学反应工程是一门理论性和综合性较强的课程，其教学内容理论抽象，计算复杂繁琐，导致授课过程中学生存在学习积极性差、理论联系实际困难等问题。在新工科教育建设背景下，课程教学团队基于OBE教育理念，从社会需求和专业人才培养目标出发确立课程目标，创新设计“4+3”模块化课程体系，实施以学生为中心的线上线下混合式教学改革，打造多元主体评价体系，构建双循环持续改进机制，强化课程思政案例和工程实践案例在课程教学过程中的融入，全面提升课程教学质量。