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| 创设教学情境案例三则 | |
| 引用本文： | 李瑾.创设教学情境案例三则[J].上海中学数学,2010(5):43-45. |
| 作者姓名： | 李瑾 |
| 作者单位： | 上海师范大学数理学院,200234 |
| 摘 要： | 建构主义学习观认为，学习是在一定情境中的意义建构．学习是个人建构自己知识的过程，学生要对所学的知识作主动的选择和加工，外部信息本身没有意义，意义是学生在经过以自己原有的经验为皋础，对新的信息加以分析吸收而进行自己的理解．当问题呈现给学生时， |
| 关 键 词： | 创设教学情境 建构主义学习观 案例 意义建构 外部信息 个人建构 学生 知识 |
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