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| 浅议课堂教学中的“参与性“ | |
| 引用本文： | 郝培先.浅议课堂教学中的“参与性“[J].中学数学,2001(5):3-5. |
| 作者姓名： | 郝培先 |
| 作者单位： | 642450,四川省威远中学 |
| 摘 要： | 改革课堂教学，充分发挥４５分钟的教学效益，是素质教育的一个核心内容．作为教学活动的策划者和组织者的教师，要最大限度调动学生的主动性和积极性，使自已的思维和行为同他们产生有效“共振”，并肩站在对知识进行探索和研究的“前沿”．我们把这种重视和强调师生思维与行为的“双向交融性”，称为“参与性”．在本文里，笔者结合自己课堂教学的实践，就此问题的几个主要方面，浅谈个人的一些理解和体会．若有不当之处，诚请同行批评指正。１ 改变参与观念 由于“课堂教学”是师生的一种“双边活动”，是他们思维和行为的“互动过程”．… |
| 修稿时间： | 2001年2月20日 |
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